ETIKA DALAM KANTOR AKUNTAN PUBLIK

Etika Dalam Kantor Akuntan Publik

Dalam praktik akuntan publik, secara kolektif tindakan dan perilaku etis akuntan (dan staf profesional di bidang akuntansi) yang bekerja di kantor akuntan publik akan menggambarkan tindakan dan perilaku etis kantor akuntan publik (KAP) sebagai organisasi yang menaungi aktifitas profesionalnya.

Untuk itu Ikatan Akuntan Indonesia-Kompartemen Akuntan Publik (IAI-KAP) menetapkan 5 aturan etika, yaitu :

1. Independensi, integritas, dan obyektivitas

A. Independensi

Independensi akuntan publik merupakan dasar utama kepercayaan masyarakat dalam menilai mutu jasa audit. Independensi akuntan public ini memiliki dua aspek, yaitu:

1) Independensi Sikap Mental (Independence in fact)

2) Independensi Penampilan (Independence in appearance)

B. Integritas dan Objektivitas.

Kode etik Akuntan Indonesia pasal 1 ayat 2 menyebutkan bahwa “Setiap anggota harus mempertahankan integritas dan objektifitas dalam melaksanakan tugasnya”. Integritas mengharuskan seorang anggota untuk, antara lain, bersikap jujur dan berterus terang tanpa harus mengorbankan rahasia penerima jasa. Objektivitas artinya tidak memihak dalam melaksanakan semua jasa dan dengan mempertahankan objektivitas seorang anggota akan bertindak adil, tanpa dipengaruhi tekanan atau permintaan pihak tertentu atau kepentingan pribadi.

2. Standar umum dan prinsip akuntansi

A. Standar Umum.

Anggota KAP harus mematuhi standar berikut ini beserta interpretasi yang terkait yang telah dikeluarkan oleh badan pengatur standar yang ditetapkan IAI, yaitu:

> Kompetensi Profesional.

Artinya Anggota KAP hanya boleh melakukan pemberian jasa profesional yang secara layak (reasonable) diharapkan dapat diselesaikan dengan kompetensi profesional.

> Kecermatan dan Keseksamaan Profesional.

Anggota KAP wajib melakukan pemberian jasa profesional dengan kecermatan dan keseksamaan profesional.

> Perencanaan dan Supervisi.

Anggota KAP wajib merencanakan dan mensupervisi secara memadai setiap pelaksanaan pemberian jasa profesional.

> Data Relevan yang Memadai.

Anggota KAP wajib memperoleh data relevan yang memadai untuk menjadi dasar yang layak bagi kesimpulan atau rekomendasi sehubungan dengan pelaksanaan jasa profesionalnya.

> Kepatuhan terhadap Standar.

Anggota KAP yang melaksanakan penugasan jasa auditing, atestasi, review, kompilasi, konsultansi manajemen, perpajakan atau jasa profesional lainnya, wajib mematuhi standar yang dikeluarkan oleh badan pengatur standar yang ditetapkan oleh IAI.

B. Prinsip-prinsip Akuntansi

Dalam prinsip-prinsip ini, Anggota KAP tidak diperkenankan:

Menyatakan pendapat atau memberikan penegasan bahwa laporan keuangan atau data keuangan lain suatu entitas disajikan sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum.

Menyatakan bahwa ia tidak menemukan perlunya modifikasi material yang harus dilakukan terhadap laporan atau data tersebut agar sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku, apabila laporan tersebut memuat penyimpangan yang berdampak material terhadap laporan atau data secara keseluruhan dari prinsip-prinsip akuntansi yang ditetapkan oleh badan pengatur standar yang ditetapkan IAI.

3. Tanggung Jawab Kepada Klien

A. Informasi Klien yang Rahasia.

B. Fee Profesional

Besaran Fee. Besarnya fee anggota dapat bervariasi tergantung antara lain: risiko penugasan, kompleksitas jasa yang diberikan, tingkat keahlian yang diperlukan untuk melaksanakan jasa tersebut, struktur biaya KAP yang bersangkutan dan pertimbangan profesional lainnya.

Fee Kontinjen. Fee kontinjen adalah fee yang ditetapkan untuk pelaksanaan suatu jasa profesional tanpa adanya fee yang akan dibebankan, kecuali ada temuan atau hasil tertentu dimana jumlah fee tergantung pada temuan atau hasil tertentu tersebut.

4. Tanggung Jawab Kepada Rekan Seprofesi

Tanggung jawab kepada rekan seprofesi. Anggota wajib memelihara citra profesi, dengan tidak melakukan perkataan dan perbuatan yang dapat merusak reputasi rekan seprofesi.

Komunikasi antar akuntan publik. Anggota wajib berkomunikasi tertulis dengan akuntan publik pendahulu bila menerima penugasan audit menggantikan akuntan publik pendahulu atau untuk tahun buku yang sama ditunjuk akuntan publik lain dengan jenis dan periode serta tujuan yang berlainan.

 

5. Tanggung jawab dan praktik lain

A. Perbuatan dan perkataan yang mendiskreditkan.

Anggota tidak diperkenankan melakukan tindakan dan/atau mengucapkan perkataan yang mencemarkan profesi.

B. Iklan, promosi dan kegiatan pemasaran lainnya.

Anggota dalam menjalankan praktik akuntan publik diperkenankan mencari klien melalui pemasangan iklan, melakukan promosi pemasaran dan kegiatan pemasaran lainnya sepanjang tidak merendahkan citra profesi.

C. Komisi dan Fee Referal.

• Komisi

Komisi adalah imbalan dalam bentuk uang atau barang atau bentuk lainnya yang diberikan atau diterima kepada/dari klien/pihak lain untuk memperolah penugasan dari klien/pihak lain. Anggota KAP tidak diperkenankan untuk memberikan/menerima komisi apabila pemberian/penerimaan komisi tersebut dapat mengurangi independensi.

• Fee Referal (Rujukan).

Fee referal (rujukan) adalah imbalan yang dibayarkan/diterima kepada/dari sesama penyedia jasa profesional akuntan publik. Fee referal (rujukan) hanya diperkenankan bagi sesama profesi.

D. Bentuk Organisasi dan Nama KAP.

Anggota hanya dapat berpraktik akuntan publik dalam bentuk organisasi yang diizinkan oleh peraturan perundang-undangan yang berlaku dan atau yang tidak menyesatkan dan merendahkan citra profesi.

Baru-baru ini salah satu badan yang memiliki fungsi untuk menyusun dan mengembangkan standar profesi dan kode etik profesi akuntan publik yang berkualitas dengan mengacu pada standar internasional, yaitu Institut Akuntan Publik Indonesia (IAPI) telah mengembangkan dan menetapkan suatu standar profesi dan kode etik profesi yang berkualitas yang berlaku bagi profesi akuntan publik di Indonesia. Prinsip etika akuntan atau kode etik akuntan itu sendiri meliputi delapan butir pernyataan (IAI, 1998, dalam Ludigdo, 2007). Ke-8 butir pernyataan tersebut merupakan hal-hal yang seharusnya dimiliki oleh seorang akuntan. 8 Butir tersebut terdeskripsikan sebagai berikut :

• Tanggung Jawab Profesi. Dalam melaksanakan tanggung jawabnya sebagai profesional, setiap anggota harus senantiasa menggunakan pertimbangan moral dan profesional dalam semuakegiatan yang dilakukannya.
• Kepentingan Publik . Kepentingan utama profesi akuntan adalah untuk membuat pemakai jasa akuntan paham bahwa jasa akuntan dilakukan dengan tingkat prestasi tertinggi sesuai dengan persyaratan etika yang diperlukan untuk mencapai tingkat prestasi tersebut.
• Integritas. Auditor dituntut harus memiliki sikap yang baik seperti jujur, bijaksana, serta rasa tanggungjawab yang tinggi atas pekerjaannya.
• Objektivitas. Prinsip obyektivitas mengharuskan anggota bersikap adil, tidak memihak, jujur secara intelektual, tidak berprasangka atau bias, serta bebas dari benturan kepentingan atau dibawah pengaruh pihak lain.
• Kompetensi dan Kehati-hatian Profesional. Auditor dituntut harus melaksanakan jasa profesionalnya dengan berhati-hati, kompetensi dan ketekunan, serta mempunyai kewajiban untuk mempertahankan pengetahuan dan ketrampilan profesional pada tingkat yang diperlukan untuk memastikan bahwa klien atau pemberi kerja memperoleh manfaat dari jasa profesional dan teknik yang paling mutakhir.
• Kerahasiaan. Auditor dituntut harus menghormati kerahasiaan informasi yang diperoleh selama melakukan jasa profesional dan tidak boleh memakai atau mengungkapkan informasi tersebut tanpa persetujuan, kecuali bila ada hak atau kewajiban profesional atau hukum untuk mengungkapkannya.
• Perilaku Profesional. Auditor dituntut harus berperilaku yang konsisten dengan reputasi profesi yang baik dan menjauhi tindakan yang dapat mendiskreditkan profesi.
• Standar Teknis. Setiap anggota harus melaksanakan jasa profesionalnya sesuai dengan standar teknis dan standar profesional yang relevan.

Tanggung Jawab Sosial Kantor Akuntan Publik sebagai Entitas Bisnis

Sebagai entitas bisnis layaknya entitas – entitas bisnis lain, Kantor Akuntan Publik juga dituntut untuk peduli dengan keadaan masyarakat, bukan hanya dalam bentuk ”uang” dengan jalan memberikan sumbangan, melainkan lebih kompleks lagi. Artinya, pada Kantor Akuntansi Publik bentuk tanggung jawab sosial suatu lembaga bukanlah pemberian sumbangan atau pemberian layanan gratis. Tapi meliputi ciri utama dari profesi akuntan publik terutama sikap altruisme, yaitu mengutamakn kepentingan publik dan juga memperhatikan sesama akuntan publik dibanding mengejar laba. Dalam melaksanakan tanggung jawabnya sebagai profesional, setiap anggota harus senantiasa menggunakan pertimbangan moral dan profesional dalam semua kegiatan yang dilakukannya. Sebagai profesional, anggota mempunyai peran penting dalam masyarakat. Sejalan dengan peran tersebut, anggota mempunyai tanggung jawab kepada semua pemakai jasa profesional mereka. Anggota juga harus selalu bertanggung jawab untuk bekerja sama dengan sesama anggota untuk mengembangkan profesi akuntansi, memelihara kepercayaan masyarakat dan menjalankan tanggung jawab profesi dalam mengatur dirinya sendiri. Usaha kolektif semua anggota diperlukan untuk memelihara dan meningkatkan tradisi profesi akuntan publik.

Krisis dalam Profesi akuntansi

Profesi akuntansi yang krisis bahayanya adalah apabila tiap-tiap auditor atau attestor bertindak di jalan yang salah, opini dan audit akan bersifat tidak berharga. Suatu penggunaan untuk akuntan akan mengenakkan pajak preparers dan wartawan keuangan tetapi fungsi audit yang menjadi jantungnya akuntansi akan memotong keluar dari praktek untuk menyumbangkan hampir sia – sia penyalahgunaannya.

Perusahaan melakukan pengawasan terhadap auditor-auditor yang sedang bekerja untuk melaksanakan pengawasan intern, keuangan, administratif, penjualan, pengolahan data, dan fungsi pemasaran diantara orang banyak.

Akuntan publik merupakan suatu wadah yang dapat menilai apakah laporan keuangan sudah sesuai dengan prinsip-prinsip akuntansi ataupun audit. Perbedaan akuntan publik dengan perusahaan jasa lainnya yaitu jasa yang diberikan oleh KAP akan digunakan sebagai alat untuk membuat keputusan. Kewajiban dari KAP yaitu jasa yang diberikan dipakai untuk make decision atau memiliki tanggung jawab sosial atas kegiatan usahanya.

Bagi akuntan berperilaku etis akan berpengaruh terhadap citra KAP dan membangun kepercayaan masyarakat serta akan memperlakukan klien dengan baik dan jujur, maka tidak hanya meningkatkan pendapatannya tetapi juga memberi pengaruh positif bagi karyawan KAP. Perilaku etis ini akan memberi manfaat yang lebih bagi manager KAP dibanding bagi karyawan KAP yang lain. Kesenjangan yang terjadi adalah selain melakukan audit juga melakukan konsultan, membuat laporan keuangan, menyiapkan laporan pajak. Oleh karena itu terdapat kesenjangan diatara profesi akuntansi dan keharusan profesi akuntansinya.

Permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh Akuntan, sebagai berikut:

1. Berkaitan dengan earning management.
2. Pemerikasaan dan penyajian terhadap masalah akuntansi.
3. Berkaitan dengan kasus-kasus yang dilakukan oleh akuntan pajak untuk menyusun laporan keuangan agar pajak tidak menyimpang dari aturan yang ada.
4. Independensi dari perusahaan dan masa depan independensi KAP. Jalan pintas untuk menghasilkan uang dan tujuan praktek selain untuk mendapatkan laba.
5. Masalah kecukupan dari prinsip-prinsip diterima umum dan asumsi-asumsi yang tersendiri dari prinsip-prinsip yang mereka gunakan akan menimbulkan dampak etika bila akuntan tersebut memberikan gambaran yang benar dan akurat.

Regulasi dalam rangka Penegakan Etika Kantor Akuntan Publik

Di Indonesia, melalui PPAJP – Dep. Keu., pemerintah melaksanakan regulasi yang bertujuan melakukan pembinaan dan pengawasan terkait dengan penegakkan etika terhadap kantor akuntan publik. Hal ini dilakukan sejalan dengan regulasi yang dilakukan oleh asosiasi profesi terhadap anggotanya.

Perkembangan terakhir dunia internasional menunjukkan bahwa kewenangan pengaturan akuntan publik mulai ditarik ke pihak pemerintah, dimulai dengan Amerika Serikat yang membentuk Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB). PCAOB merupakan lembaga semi pemerintah yang dibentuk berdasarkan Sarbanes Oxley Act 2002. Hal ini terkait dengan turunnya kepercayaan masyarakat terhadap lemahnya regulasi yang dilakukan oleh asosiasi profesi, terutama sejak terjadinya kasus Enron dan Wordcom yang menyebabkan bangkrutnya Arthur Andersen sebagai salah satu the Big-5 yaitu kantor akuntan publik besar tingkat dunia. Sebelumnya, kewenangan asosiasi profesi sangat besar, antara lain:

–       Pembuatan standar akuntansi dan standar audit

–       Pemeriksaan terhadap kertas kerja audit, dan

–       Pemberian sanksi.

Dalam RUU AP tersebut, regulasi terhadap akuntan publik diperketat disertai dengan usulan penerapan sanksi disiplin berat dan denda administratif yang besar, terutama dalam hal pelanggaran penerapan Standar Profesional Akuntan Publik (SPAP). Di samping itu ditambahkan pula sanksi pidana kepada akuntan publik palsu (atau orang yang mengaku sebagai akuntan publik) dan kepada akuntan publik yang melanggar penerapan SPAP. Seluruh regulasi tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas pelaporan keuangan, meningkatkan kepercayaan publik serta melindungi kepentingan publik melalui peningkatan independensi auditor dan kualitas audit.

Peer Review

Peer review adalah proses pengaturan-diri oleh profesi atau proses evaluasi yang melibatkan individu-individu berkualitas yang relevan dalam bidang tertentu . Metode peer review bekerja untuk mempertahankan standar, meningkatkan kinerja dan memberikan kredibilitas. Dalam dunia akademis peer review sering digunakan untuk menentukan sebuah makalah akademis ’s kesesuaian untuk publikasi .

Peer review dapat dikategorikan oleh jenis aktivitas dan oleh medan atau profesi di mana kegiatan terjadi. Secara umum, mereka yang terlibat dalam organisasi profesi atau khusus diberikan mengidentifikasi proses tertentu mereka oleh “peer review” istilah generik. Jadi, bahkan ketika kualifikasi diterapkan unsur-unsur dari peer review mungkin tampak tidak konsisten.

Proses ini dilakukan oleh editor atau penyunting untuk memilih badan pemberi dana untuk memutuskan pemberian dana bantuan. Peer review ini bertujuan untuk memenuhi standar disiplin ilmu yang mereka kuasai dan standar keilmuan pada umumnya. Publikasi dan penghargaan yang tidak melalui peer review ini mungkin akan dicurigai oleh akademisi dan profesional pada berbagai bidang. Bahkan, pada jurnal ilmiah terkadang ditemukan kesalahan, penipuan ( fraud ) dan sebagainya yang dapat mengurangi reputasi mereka sebagai penerbit ilmiah yang terpercaya.

Contoh Kasus :

PELANGGARAN STANDAR PROFESIONAL AKUNTAN PUBLIK  “ PETRUS MITRA WINATA”.

Menteri keuangan Sri Mulyani Indrawati (Tahun 2007) membekukan izin akuntan public Drs. Petrus Mitra Winata dari KAP Drs. Mitra Winata dan Rekan selama dua tahun, dimulai sejak 15 Maret 2007. Pada hari selasa (27/3) Kepala Biro Hubungan Masyarakat Dapartemen Keuangan “Samsuar Said” dalam siaran pers yang diterima Hukumonline, menjelaskan bahwa sanksi pembekuan izin diberikan karena akuntan public tersebut melakukan pelanggaran terhadap SPAP. Pelanggaran tersebut berkaitan dengan pelaksanaan audit umum atas laporan keuangan PT Muzatek Jaya, PT Luhur Artha Kencana dan Apartemen Nuansa Hijau sejak tahun buku 2001 sampai dengan 2004.

Akibat dari pelanggaran kode etik yang dilakukan oleh Petrus Mitra Winata, Petrus dilarang memberikan jasa atestasi termasuk audit umum, review, audit kinerja dan audit khusus. Yang bersangkutan juga dilarang menjadi pemimpin rekan atau pemimpin cabang KAP, namun dia tetap bertanggung jawab atas jasa – jasa yang diberikan, serta wajib memenuhi ketentuan mengikuti pendidikan professional berkelanjutan (PPL).

Pembekuan izin oleh Menkeu tersebut sesuai dengan Keputusan Menkeu Nomor 423/KMK.06/2002 tentang Jasa Akuntan Publik sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menkeu Nomor 359/KMK.06/2003.

ANALISA KASUS

Kasus diatas menjelaskan tentang pelanggaran dalam profesi akuntan, yaitu pelanggaran yang dilakukan oleh akuntan publik terhadap standar / kode etik yang telah ditetapkan, yaitu Standar Profesi Akuntan Publik.

Dalam kasus diatas dijelaskan bahwa, akuntan yang bersangkutan secara sengaja bekerja sama dengan kliennya dalam rangka melakukan rekayasa atas laporan keuangan PT tersebut (kliennya). Jadi intinya, akuntan tersebut telah bertindak menyimpang dari kode etik untuk keuntungan dirinya sendiri( ataupun rekannya). Berkaitan dengan permasalahan ini, Menteri Keuangan Sri Mulyani Indrawati memberikan sanksi kepada akuntan yang bersangkutan, berupa pembekuan izin, yaitu dilarang memberikan jasa atestasi termasuk audit umum, review, audit kinerja dan audit khusus, dan dilarang menjadi pemimpin rekan atau pemimpin cabang KAP.

KESIMPULAN DARI KASUS

Akuntan tersebut telah melanggar kode etik akuntan khususnya SPAP. Pelanggaran tersebut tidak menunjukan prinsip – prinsip perilaku seorang akuntan publik, yaitu : tidak menjunjung tinggi kejujuran dan tidak bertanggung jawab dalam penyampaian bukti, Dan mengabaikan nilai objektifitas, lemahnya moral, tidak independen, lebih memilih kepentingan pribadi. Perbuatan semacam ini menciderai etika profesi akuntan dan parahnya dapat menimbulkan citra buruk profesi akuntan dimasyarakat.

Sumber :

Tugas 3 – ETIKA DALAM KANTOR AKUNTAN PUBLIK

http://anatasyaaa.blogspot.co.id/2015/10/etika-dalam-kantor-akuntan-publik.html

http://herlinarukun.blogspot.co.id/2015/01/etika-dalam-kantor-akuntan-publik_19.html

 

ETIKA AUDITING

Etika secara garis besar sebagai peringkat prinsip atau nilai moral. Kebutuhan akan etika dalam masyarakat cukup penting karena pada dasarnya berhubungan dengan hukum.

Auditing adalah proses pengumpulan dan pengevaluasian bahan bukti tentang informasi yang dapat diukur mengenai suatu entitas ekonomi untuk menentukan dan melaporkan kesesuaian informasi yang dimaksud dengan kriteria- kriteria yang di maksud yang dilakukan oleh seorang yang kompeten dan independen.

Auditor harus bertanggung jawab untuk merencanakan dan melaksanakan audit dengan tujuan untuk memperoleh keyakinan mengenai apakah laporan keuangan bebas dari salah saji material, baik yang disebabkan oleh kekeliruan ataupun kecurangan sesuai dengan Pernyataan Standar Auditing (PSA)

A. Kepercayaan Publik

Kepercayaan masyarakat umum  sebagai pengguna jasa audit atas independen sangat penting bagi perkembangan profesi akuntan publik. Kepercayaan masyarakat akan menurun jika terdapat bukti bahwa independensi auditor ternyata berkurang, bahkan kepercayaan masyarakat juga bisa menurun disebabkan oleh keadaan mereka yang berpikiran sehat (reasonable) dianggap dapat mempengaruhi sikap independensi tersebut. Untuk menjadi independen, auditor harus secara intelektual jujur, bebas dari setiap kewajiban terhadap kliennya dan tidak mempunyai suatu kepentingan dengan kliennya baik merupakan manajemen perusahaan atau pemilik perusahaan. Kompetensi dan independensi yang dimiliki oleh auditor dalam penerapannya akan terkait dengan etika. Akuntan mempunyai kewajiban untuk menjaga standar perilaku etis tertinggi mereka kepada organisasi dimana mereka bernaung, profesi mereka, masyarakat dan diri mereka sendiri dimana akuntan mempunyai tanggung jawab menjadi kompeten dan untuk menjaga integritas dan obyektivitas mereka.

B. Tanggung Jawab Auditor Kepada Publik

Profesi akuntan di dalam masyarakat memiliki peranan yang sangat penting dalam memelihara berjalannya fungsi bisnis secara tertib dengan menilai kewajaran dari laporan keuangan yang disajikan oleh perusahaan. Ketergantungan antara akuntan dengan publik menimbulkan tanggung jawab akuntan terhadap kepentingan publik. Dalam kode etik diungkapkan, akuntan tidak hanya memiliki tanggung jawab terhadap klien yang membayarnya saja, akan tetapi memiliki tanggung jawab juga terhadap publik. Kepentingan publik didefinisikan sebagai kepentingan masyarakat dan institusi yang dilayani secara keseluruhan. Publik akan mengharapkan akuntan untuk memenuhi tanggung jawabnya dengan integritas, obyektifitas, keseksamaan profesionalisme, dan kepentingan untuk melayani publik. Para akuntan diharapkan memberikan jasa yang berkualitas, mengenakan jasa imbalan yang pantas, serta menawarkan berbagai jasa dengan tingkat profesionalisme yang tinggi. Atas kepercayaan publik yang diberikan inilah seorang akuntan harus secara terus-menerus menunjukkan dedikasinya untuk mencapai profesionalisme yang tinggi.

C. Tanggung Jawab Dasar Auditor

Sebelum auditor bertanggung jawab kepada publik, maka seorang auditor memiliki tanggung jawab dasar yaitu :

1. Perencanaan, Pengendalian, dan Pencatatan Auditor perlu merencanakan, mengendalikan, dan mencatat pekerjaannya.
2. Sistem Akuntansi Auditor harus dapat mengetahui dengan pasti bagaimana sistem pencatatan dan pemrosesan transaksi dan memiliki kecukupannya sebagai dasar penyusunan laporan keuangan.
3. Bukti Audit Auditor akan memperoleh bukti audit yang relevan dan reliable untuk dapat memberikan kesimpulan rasional.
4. Pengendalian Intern Apabila auditor berharap untuk menempatkan kepercayaan kepada pengendalian internal, maka hendaknya harus dapat memastikan dan mengevaluasi pengendalian itu dan melakukan compliance test.
5. Meninjau Ulang Laporan Keuangan yang Relevan Auditor dapat melaksanakan tinjauan ulang mengenai laporan keuangan yang relevan dengan seperlunya, dlam hubungannya dengan kesimpulan yang diambil berdasrkan bahan bukti audit lain yang didapatkan dan untuk member dasar rasional atas pendapat mengenai laporan keuangan.

D. Independensi Auditor

Independensi merupakan dasar dari profesi auditing. Hal itu berarti auditor akan bersifat netralterhadap entitas, dan oleh karena itu akan bersifat objektif. Publik dapat mempercayai fungsi auditkarena auditor bersikap tidak memihak serta mengakui adanya kewajiban untuk bersiikap adil. Entitasadalah klien auditor, namun CPA memiliki tanggung jawab yang lebih besar kepada para penggunalaporan auditor yang jelas telah diketahui. Auditor tidak boleh memposisikan diri atau pertimbangannyadi bawah kelompok apapun dan siapapun. Independensi, integritas dan objektivitas auditor mendorongpihak ketiga untuk menggunakan laporan keuangan yang tercakup dalam laporan auditor dengan rasa yakin dan percaya sepenuhnya.

E. Peraturan Pasar Modal dan Regulator Mengenai Independensi Akuntan Publik

Penilaian kecukupan peraturan perlindungan investor pada pasar modal Indonesia mencakup beberapa komponen analisa yaitu;

1. Ketentuan isi pelaporan emitmen atau perusahaan publik yang harus disampaikan kepada publik dan Bapepam,
2. Ketentuan Bapepam tentang penerapan internal control pada emitmen atau perusahaan public.
3. Ketentuan Bapepam tentang, pembentukan Komite Audit oleh emitmen atau perusahaan public.
4. Ketentuan tentang aktivitas profesi jasa auditor independen.

Seperti regulator pasar modal lainnya Bapepam mempunyai kewenangan untuk memberikan izin, persetujuan, pendaftaran kepada para pelaku pasar modal, memproses pendaftaran dalam rangka penawaran umum, menerbitkan peraturan pelaksanaan dari perundang-undangan di bidang pasar modal, dan melakukan penegakan hukum atas setiap pelanggaran terhadap peraturan perundang-undangan di bidang pasar modal.

Salah satu tugas pengawasan Bapepam adalah memberikan perlindungan kepada investor dari kegiatan-kegiatan yang merugikan seperti pemalsuan data dan laporan keuangan, window dressing, serta lain-lainnya dengan menerbitkan peraturan pelaksana di bidang pasar modal. Dalam melindungi investor dari ketidakakuratan data atau informasi, Bapepam sebagai regulator telah mengeluarkan beberapa peraturan yang berhubungan dengan keaslian data yang disajikan emiten baik dalam laporan tahunan maupun dalam laporan keuangan emiten.

Ketentuan-ketentuan yang telah dikeluarkan oleh Bapepam antara lain adalah Peraturan Nomor: VIII.A.2/Keputusan Ketua Bapepam Nomor: Kep-20/PM/2002 tentang Independensi Akuntan yang Memberikan Jasa Audit di Pasar Modal. Dalam Peraturan ini yang dimaksud dengan:

1. Periode Audit adalah periode yang mencakup periode laporan keuangan yang menjadi objek audit, review, atau atestasi lainnya.
2. Periode Penugasan Profesional adalah periode penugasan untuk melakukan pekerjaan atestasi termasuk menyiapkan laporan kepada Bapepam dan Lembaga Keuangan.
3. Anggota Keluarga Dekat adalah istri atau suami, orang tua, anak baik di dalam maupun di luar tanggungan, dan saudara kandung.
4. Fee Kontinjen adalah fee yang ditetapkan untuk pelaksanaan suatu jasa profesional yang hanya akan dibebankan apabila ada temuan atau hasil tertentu dimana jumlah fee tergantung pada temuan atau hasil tertentu tersebut.
5. Orang Dalam Kantor Akuntan Publik adalah orang yang termasuk dalam penugasan audit, review, atestasi lainnya, dan/atau non atestasi yaitu: rekan, pimpinan, karyawan professional, dan/atau penelaah yang terlibat dalam penugasan.

Contoh Kasus :

Kasus Sembilan KAP yang diduga melakukan kolusi dengan kliennya

Jakarta, 19 April 2001 .Indonesia Corruption Watch (ICW) meminta pihak kepolisian mengusut sembilan Kantor Akuntan Publik, yang berdasarkan laporan Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP), diduga telah melakukan kolusi dengan pihak bank yang pernah diauditnya antara tahun 1995-1997. Koordinator ICW Teten Masduki kepada wartawan di Jakarta, Kamis, mengungkapkan, berdasarkan temuan BPKP, sembilan dari sepuluh KAP yang melakukan audit terhadap sekitar 36 bank bermasalah ternyata tidak melakukan pemeriksaan sesuai dengan standar audit.

Hasil audit tersebut ternyata tidak sesuai dengan kenyataannya sehingga akibatnya mayoritas bank-bank yang diaudit tersebut termasuk di antara bank-bank yang dibekukan kegiatan usahanya oleh pemerintah sekitar tahun 1999. Kesembilan KAP tersebut adalah AI & R, HT & M, H & R, JM & R, PU & R, RY, S & S, SD & R, dan RBT & R. “Dengan kata lain, kesembilan KAP itu telah menyalahi etika profesi. Kemungkinan ada kolusi antara kantor akuntan publik dengan bank yang diperiksa untuk memoles laporannya sehingga memberikan laporan palsu, ini jelas suatu kejahatan,” ujarnya. Karena itu, ICW dalam waktu dekat akan memberikan laporan kepada pihak kepolisian untuk melakukan pengusutan mengenai adanya tindak kriminal yang dilakukan kantor akuntan publik dengan pihak perbankan.

ICW menduga, hasil laporan KAP itu bukan sekadar “human error” atau kesalahan dalam penulisan laporan keuangan yang tidak disengaja, tetapi kemungkinan ada berbagai penyimpangan dan pelanggaran yang dicoba ditutupi dengan melakukan rekayasa akuntansi. Teten juga menyayangkan Dirjen Lembaga Keuangan tidak melakukan tindakan administratif meskipun pihak BPKP telah menyampaikan laporannya, karena itu kemudian ICW mengambil inisiatif untuk mengekspos laporan BPKP ini karena kesalahan sembilan KAP itu tidak ringan. “Kami mencurigai, kesembilan KAP itu telah melanggar standar audit sehingga menghasilkan laporan yang menyesatkan masyarakat, misalnya mereka memberi laporan bank tersebut sehat ternyata dalam waktu singkat bangkrut. Ini merugikan masyarakat. Kita mengharapkan ada tindakan administratif dari Departemen Keuangan misalnya mencabut izin kantor akuntan publik itu,” tegasnya. Menurut Tetan, ICW juga sudah melaporkan tindakan dari kesembilan KAP tersebut kepada Majelis Kehormatan Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) dan sekaligus meminta supaya dilakukan tindakan etis terhadap anggotanya yang melanggar kode etik profesi akuntan.

Komentar :

Pada kasus tersebut prinsip etika profesi yang dilanggar adalah tanggung jawab prolesi, dimana seharusnya melakukan pertanggung jawaban sebagai profesional yang senantiatasa menggunakan pertimbangan moral dan profesional dalam setiap kegiatan yang dilakukannya. Selain itu seharusnya tidak melanggar prinsip etika profesi yang kedua,yaitu kepentingan publik, yaitu dengan cara menghormati kepercayaan publik. Kemudian tetap memelihara dan meningkatkan kepercayaan publik sesuai dengan prinsip integritas. Seharusnya tidak melanggar juga prinsip obyektivitas yaitu dimana setiap anggota harus menjaga obyektivitasnya dan bebas dari benturan kepentingan dalam pemenuhan kewajiban profesionalnya, dan melanggar prinsip kedelapan yaitu standar teknis Setiap anggota harus melaksanakan jasa profesionalnya sesuai dengan standar teknis dan standar proesional yang relevan. Sesuai dengan keahliannya dan dengan berhati-hati, anggota mempunyai kewajiban untuk melaksanakan penugasan dari penerima jasa selama penugasan tersebut sejalan dengan prinsip integritas dan obyektivitas.

Sumber :

http://febrianggreini.blogspot.co.id/2012/11/etika-dalam-auditing.html

https://enomutzz.wordpress.com/2012/01/27/etika-dalam-auditing/

http://adimo22.blogspot.co.id/2014/10/etika-dalam-auditing.html

http://lhiyagemini.blogspot.co.id/2012/01/contoh-kasus-pelanggaran-etika-profesi.html?m=1

http://ekonomidhimas.blogspot.co.id/2012_11_01_archive.html

 

ETIKA GOVERNANCE

1.    Pengertian Etika dan Pengertian Governance

Etika berasal dari perkataan yunani “ethes” berarti kesediaan jiwa akan kesusilaan atau secara bebas dapat diartikan kumpulan dari peraturan-peraturan kesusilaan. Dalam bahasa latin dikenal dengan perkataan Mores yang berarti pula kesusilaan, tingkat salah satu perbuatan lahir perilaku atau tingkah laku. Perkataan mores kemudian berubah menjadi mempunyai arti yang sama dengan etika.

Etika disebut pula “moral phiciolophy” karena mempelajari moralitas dari perbuatan manusia sedangkan moral itu adalah apa yang baik atau apa yang buruk, benar atau salah dengan menggunakan ukuran norma atau nilai.

Governance adalah rangkaian proses, kebiasaan, kebijakan, aturan, dan institusi yang memengaruhi pengarahan, pengelolaan, serta pengontrolan suatu perusahaan atau korporasi.

2.    Pengertian Etika Governance

Ethical Governance ( Etika Pemerintahan ) adalah ajaran untuk berperilaku yang baik dan benar sesuai dengan nilai-nilai keutamaan yang berhubungan dengan hakikat manusia. Dalam Ethical Governance ( Etika Pemerintahan ) terdapat juga masalah kesusilaan dan kesopanan ini dalam aparat, aparatur, struktur dan lembaganya. Etika pemerintahan tidak terlepas dari filsafat pemerintahan. filsafat pemerintahan adalah prinsip pedoman dasar yang dijadikan sebagai fondasi pembentukan dan perjalanan roda pemerintahan yang biasanya dinyatakan pada pembukaan UUD negara.

3.    Governance System

Istilah sistem pemerintahan adalah kombinasi dari dua kata, yaitu: “sistem” dan “pemerintah”. Berarti sistem secara keseluruhan yang terdiri dari beberapa bagian yang memiliki hubungan fungsional antara bagian-bagian dan hubungan fungsional dari keseluruhan, sehingga hubungan ini menciptakan ketergantungan antara bagian-bagian yang terjadi jika satu bagian tidak bekerja dengan baik akan mempengaruhi keseluruhan. Dan pemerintahan dalam arti luas memiliki pemahaman bahwa segala sesuatu yang dilakukan dalam menjalankan kesejahteraan Negara dan kepentingan Negara itu sendiri. Dari pengertian itu, secara harfiah berarti system pemerintahan sebagai bentuk hubungan antar lembaga negara dalam melaksanakan kekuasaan Negara untuk kepentingan Negara itu sendiri dalam rangka mewujudkan kesejahteraan rakyatnya.

Governance System merupakan suatu tata kekuasaan yang terdapat di dalam perusahaan yang terdiri dari 4 (empat) unsur yang tidak dapat terpisahkan, yaitu :

1.    Commitment on Governance

Commitment on Governance adalah komitmen untuk menjalankan perusahaan yang dalam hal ini adalah dalam bidang perbankan berdasarkan prinsip kehati-hatian berdasarkan peraturan perundangan yang berlaku.

Dasar peraturan yang berkaitan dengan hal ini adalah :

• Undang Undang No. 1 Tahun 1995 tentang Perseroan Terbatas.
• Undang Undang No. 7 Tahun 1992 tentang Perbankan jo Undang Undang No. 10 Tahun 1998.

2. Governance Structure

Governance Structure adalah struktur kekuasaan berikut persyaratan pejabat yang ada di bank sesuai dengan yang dipersyaratkan oleh peraturan perundangan yang berlaku.

Dasar peraturan yang berkaitan dengan hal ini adalah :

• Peraturan Bank Indonesia No. 1/6/PBI/1999 tanggal 20-09-1999 tentang Penugasan Direktur Kepatuhan dan Penerapan Standar Pelaksanaan Fungsi Audit Intern Bank.
• Peraturan Bank Indonesia No. 2/27/PBI/2000 tanggal 15-12-2000 tentang Bank Umum
• Peraturan Bank Indonesia No. 5/25/PBI/2003 tanggal 10-11-2003 tentang Penilaian Kemampuan dan Kepatutan (Fit and Proper Test).

3. Governance Mechanism

Governance Mechanism adalah pengaturan mengenai tugas, wewenang dan tanggung jawab unit dan pejabat bank dalam menjalankan bisnis dan operasional perbankan.

Dasar peraturan yang berkaitan dengan hal ini (antara lain) adalah :

• Peraturan Bank Indonesia No. 5/8/PBI/2003 tanggal 19-05-2003 tentang Penerapan Manajemen Risiko bagi Bank Umum.
• Peraturan Bank Indonesia No. 5/12/PBI/2003 tentang Kewajiban Pemenuhan Modal Minimum bagi Bank.
• Peraturan Bank Indonesia No. 6/10/PBI/2004 tanggal 12-04-2004 tentang Sistem Penilaian Tingkat Kesehatan Bank Umum.
• Peraturan Bank Indonesia No. 6/25/PBI/2004 tanggal 22-10-2004 tentang Rencana Bisnis Bank Umum.
• Peraturan Bank Indonesia No. 7/2/PBI/2005 tanggal 20-01-2005 jo PBI No. 8/2/PBI/2006 tanggal 30-01-2006 tentang Penilaian Kualitas Aktiva Bank Umum.
• Peraturan Bank Indonesia No. 7/3/PBI/2005 tanggal 20-01-2005 jo PBI No. 8/13/PBI/2006 tentang Batas Maksimum Pemberian Kredit Bank Umum.
• Peraturan Bank Indonesia No. 7/37/PBI/2004 tanggal 17-07-2003 tentang Posisi Devisa Netto Bank Umum.

4. Governance Outcomes

Governance Outcomes adalah hasil dari pelaksanaan GCG baik dari aspek hasil kinerja maupun cara-cara/praktek-praktek yang digunakan untuk mencapai hasil kinerja tersebut.

Dasar peraturan yang berkaitan dengan hal ini adalah :

• Peraturan Bank Indonesia No. 3/22/PBI/2001 tanggal 13-12-2001 tentang Transparansi Kondisi Keuangan Bank.

4.    Budaya Etika

Gambaran mengenai perusahaan, mencerminkan kepribadian para pemimpinya. Budaya etika adalah perilaku yang etis. Penerapan budaya etika dilakukan secara top-down. Para eksekutif mencapai penerapan ini melalui suatu metode tiga lapis, yaitu :

1.    Corporate Credo adalah pernyataan ringkas mengenai nilai-nilai yang ditegakkan perusahaaan.

– Komitmen internal :

1)      Perusahaan terhadap karyawan

2)      Karyawan terhadap perusahaan

3)      Karyawan terhadap karyawan lain

– Komitmen Eksternal

1)      Perusahaan terhadap pelanggan

2)      Perusahaan terhadap pemegang saham

3)      Perusahaan terhadap masyarakat

2.    Program etika adalah sistem yang sistem yang terdiri dari berbagai aktivitas yang dirancang untuk mengarahkan pegawai dalam melaksanakan corporate credo.

3.    Kode etik perusahaan : Lebih dari 90% perusahaan membuat kode etik yang khusus digunakan perusahaan tersebut dalam melaksanakan aktivitasnya. Contohnya IBM membuat IBM’s Business Conduct Guidelines (Panduan Perilaku Bisnis IBM).

5.    Mengambangkan struktur etika korporasi

Dalam mengembangkan struktur etika korporasi, suatu perusahaan harus memiliki good corporate governance. Good corporate governance adalah tindakan untuk mengarahkan, mengendalikan atau memengaruhi setiap kegiatan perusahaan agar dapat memenuhi keinginan dari masyarakat yang bersangkutan.Penerapan good corporate governance (GCG) dapat didorong dari dua sisi, yaitu etika dan peraturan. Dorongan dari etika (ethical driven) datang dari kesadaran individu-individu pelaku bisnis untuk menjalankan praktik bisnis yang mengutamakan kelangsungan hidup perusahaan, kepentingan stakeholders, dan menghindari cara-cara menciptakan keuntungan sesaat. Di sisi lain, dorongan dari peraturan (regulatory driven) “memaksa” perusahaan untuk patuh terhadap peraturan perundang-undangan yang berlaku. Kedua pendekatan ini memiliki kekuatan dan kelemahannya masing-masing dan seyogyanya saling melengkapi untuk menciptakan lingkungan bisnis yang sehat.

Pemerintah tentu ikut serta dalam mengembangkan struktur etika korporasi, salah satunya dengan menyusun Pedoman Umum Good Corporate Governance. Dalam Pedoman Umum Good Corporate Governance Indonesia yang disusun oleh Komite Nasional Kebijakan Governance, terdapat acuan-acuan bagi perusahaan dalam menjalankan etika korporasinya, salah satu contohnya terdapat dalam pedoman perilaku, antara lain:

• Dalam menjalankan tugas dan kewajibannya, anggota Dewan Komisaris dan Direksi serta karyawan perusahaan harus mendahulukan kepentingan ekonomis perusahaan diatas kepentingan ekonomis pribadi dan pihak lainnya.
• Setiap anggota Dewan Komisaris dan Direksi serta karyawan perusahaan dilarang memberikan atau menawarkan hadiah ataupun donasi kepada pejabat negara atau individu yang mewakili mitra bisnis yang dapat mempengaruhi pengambilan keputusan.
• Organ perusahaan dan karyawan perusahaan harus melaksanakan peraturan perundang-undangan dan peraturan perusahaan.
• Dewan Komisaris berkewajiban untuk menerima dan memastikan bahwa pengaduan tentang pelanggaran terhadap etika bisnis, pedoman perilaku, peraturan perusahaan dan peraturan perundang-undangan diproses secara wajar dan tepat waktu.
• Setiap anggota Dewan Komisaris dan Direksi, pemegang saham serta karyawan perusahaan dilarang menyalahgunakan informasi yang berkaitan dengan perusahaan, termasuk tetapi tidak terbatas pada informasi rencana pengambil-alihan, penggabungan usaha dan pembelian kembali saham.

6.    Kode Etik Korporasi

Code of Conduct adalah pedoman internal perusahaan yang berisikan Sistem Nilai, Etika Bisnis, Etika Kerja, Komitmen, serta penegakan terhadap peraturan-peraturan perusahaan bagi individu dalam menjalankan bisnis, dan aktivitas lainnya serta berinteraksi dengan stakeholders.

Setiap perusahaan memiliki kode etik korporasi yang berbeda-beda, seperti pertamina yang memiliki Kode Etik Korporasi yang bersumber dari Tata Nilai Unggulan 6C (Clean, Competitive, Confident, Customer Focused, Commercial dan Capable). Rincian singkatnya sebagai berikut:

• Clean:Perusahaan dikelola secara professional dengan:

> Menghindari benturan kepentingan

> Tidak mentolerir suap

> Menjunjung tinggi kepercayaan dan integritas; serta

> Berpedoman pada asas-asas tata kelola korporasi yang baik.

• Competitive: Mampu berkompetisi dalam skala regional maupun internasional, mendorong pertumbuhan melalui investasi, membangun budaya sadar biaya dan menghargai kinerja.
• Confident: Berperan dalam pembangunan ekonomi nasional, menjadi pelopor dalam reformasi BUMN dan membangun kebanggaan bangsa.
• Customer Focused: Berorientasi pada kepentingan pelanggan dan berkomitmen untuk memberikan pelayanan terbaik kepada pelanggan.
• Commercial: Menciptakan nilai tambah dengan orientasi komersial dan mengambil keputusan berdasarkan prinsip-prinsip bisnis yang sehat.
• Capable: Dikelola oleh pemimpin dan pekerja professional yang memiliki talenta dan penguasaan teknis tinggi, berkomitmen dalam membangun kemampuan riset dan pengembangan.

7.    Evaluasi Terhadap Kode Perilaku Korporasi

Evaluasi terhadap kode perilaku korporasi harus dilaksanakan secara rutin agarperusahaan selalu berada dalam pedoman dan jika ada kesalahan maka bisa cepat diselesaikan.

Berikut pihak-pihak yang dievaluasi dan cara yang dapat dilakukan untuk kode perilaku yang berkaitan dengan pihak-pihak tersebut :

1) Pegawai

• Memberikan pedoman yang lebih rinci kepada Pegawai tentang tingkah laku yang diinginkan dan yang tidak diinginkan oleh perusahaan.
• Memberikan aturan tentang nilai-nilai kejujuran, etika nilai, keterbukaan, dan kepuasan pelanggan yang dapat meningkatkan suasana kondusif dalam lingkungan kerja sehingga akan meningkatkan produktivitas dan kesejahteraan pegawai secara menyeluruh.

2) Pemegang Saham

• Menambah informasi-informasi yang dapat meyakinkan pemegang saham bahwa perusahaan, dikelola secara hati-hati (prudent) efisien dan transparan, untuk mencapai tingkat laba dan dividen yang diharapkan oleh Pemegang Saham dengan tetap memperhatikan kepentingan ekspansi usaha.

3) Masyarakat

• Menentukan program-program yang (terutama yang berhubungan dengan pengambilan sumber daya alam) tidak merusak keadaan lingkungan terutama baik tanah, air maupun udara.

8.    Contoh Kasus

Di Indonesia Pegawai Negeri Sipil (PNS) begitu banyak sehingga tidak bisa dipungkiri bahwa banyak PNS yang menyalahi aturan seperti para PNS yang masih malas-malasan dalam menjalani tugas. Kita pasti pernah mendengar berita tentang PNS yang masih malas-malasan dalam menjalani tugasnya sehari-hari. Contohnya mereka berangkat kerja siang hari dan pulang kerja sebelum jam pulang kerja, pernah juga ditemui para PNS yang berkeliaran di tempat-tempat umum pada jam kerja. Bahkan ketika apel upacara ada PNS yang tidak menghadiri apel upacara dan datang tidak tepat pada waktunya.

Sebuah instansi atau perusahaan harus lebih meningkatkan disiplin kerja bagi para pegawainya agar perusahaan tersebut dapat berkembang maju kedepan lebih baik apabila menggunakan prinsip Good Corporate Governance dan lebih meningkatkan etika-etika yang baik agar tidak melalaikan suatu pekerjaan bahkan melanggar peraturan yang tidak sesuai dengan GCG.

Instansi atau perusahaan yang melanggar seperti kasus diatas harus ditangani agar tidak melanggar etika dan tidak merugikan pihak internal maupun pihak eksternal perusahaan. Seharusnya perusahaan atau instansi tersebut memberikan contoh etika yang baik kepada kalangan masyarakat.

Daftar pustaka :

http://estinestin.blogspot.co.id/2014/10/etika-governance.html

Click to access indonesia_cg_2006_id.pdf

http://www.pertamina.com/company-profile/pedoman-tata-kelola-perusahaan/pedoman-perilaku/

http://anatasyaaa.blogspot.co.id/2015/10/ethical-governance.html

http://lutfiramadhan-upee.blogspot.co.id/2014/10/etika-governance_12.html

http://fikafitrianti.blogspot.co.id/2014/01/etika-governance.html

http://nabilasishma.blogspot.co.id/2014/10/etika-governance.html

http://endahkustiarini.blogspot.co.id/2014/10/etika-governance.html

PERFECT TWO

Cause you’re the one for me (for me)
And I’m the one for you (for you)
You take the both of us (of us)
And we’re the perfect two

Kata-kata di atas adalah sepenggal lirik dari lagu “Perfect two”. Pertama kali aku tau dan mendengar lagu ini itu dari kamu. Kamu yang mendengarkan lagu ini ke aku dan mulai sejak itu lagu ini sangat berkesan buatku. Setiap arti dari lirik lagu ini sangat menyentuh hati hehehe…

Kamu orang yang melakukan hal-hal lucu yang membuat aku tertawa bahagia, kamu juga melakukan hal-hal yang menyebalkan sampai aku marah dan menangis tapi kamu tetap selalu menjadi pujaan hatiku *alay* hahaha…

Tidak banyak yang bisa kutulis tentangmu karena hanya hati aku yang bisa mengutarakannya. Walaupun kamu kadang menyebalkan tapi kamu tetap yang terbaik untukku dan tetap selalu menjadi Wahid yang aku kenal dan selalu berusaha menjadi lebih baik dari hari ke hari. Etss….satu lagi selalu ada disisi aku hehehe. Thank you so much WS 🙂

BUS transJ Terbakar

Bus TransJ bernomor B 7435 IV hangus terbakar di Halte Salemba UI, Jakarta

Pusat pagi tadi. Kebakaran yang turut menghanguskan halte itu tak menimbulkan korban jiwa. Begini kronologinya

Seorang petugas pencatat kedatangan bus di Halte Salemba UI Epiyondra, menceritakan detik-detik kebakaran yang melalap bus jenis gandeng itu. Menurutnya, saat kejadian kondisi bus dan halte dalam keadaan sepi penumpang.

“Penumpang nggak banyak karena kebetulan emang lagi banyak busnya, selang 1-2 menit ada bus. Jadi lagi sepi,” ucap Epiyondra kepada detikcom, Jumat (3/7/2015).

Berikut kronologi berdasarkan keterangan Epiyondra dan informasi lain yang dihimpun:

Pukul 08.35 WIB
Bus TransJ gandeng bernomor bodi Lorena45 itu memasuki halte Salemba UI. Kondisi di dalam bus sepi, ada sekitar 7 orang penumpang yang seluruhnya dewasa, ditambah seorang pengemudi dan seorang petugas on board.

Saat bis merapat ke halte, petugas on board di dalam bus melihat asap keluar dari bagian belakang mesin TransJ. Begitu juga pengemudi bus dan Epiyondra yang berdiri di dalam halte melihat asap tersebut.

Asap tiba-tiba membesar dan menimbulkan percikan api. Petugas lalu meminta sekitar 7 penumpang di dalam bus termasuk sekitar 4 orang yang berada di halte untuk keluar dari dalam bus dan halte. Petugas spontan mengambil 3 Alat Pemadam Api Ringan (APAR) yang ada di dalam halte untuk memadamkan asap dan api. Namun kesulitan karena asap membesar.

Pukul 08.45 WIB
Api yang semula kecil kemudian membesar dan menjalar ikut membakar bagian tengah dan depan bus. Tak hanya itu, halte yang berada di sampingnya juga ikut terbakar hebat. Saat itu, pengendara banyak yang menghentikan kendaraan di sekitar lokasi.

Pukul 08.55 WIB
Sebanyak 6 mobil pemadam kebakaran dari Sudin Damkar Jakarta Pusat dan 1 damkar dari Sudin Jakarta Timur tiba di lokasi untuk memadamkan api. Setelah berjibaku, api pun padam.

Tidak ada korban dalam peristiwa terbakarnya TransJ gandeng jurusan Ancol-Kampung Melayu itu. Akibat dari kejadian itu, Halte TransJ sementara waktu tidak bisa digunakan (detik.com)

Lagi…lagi…dan lagi transportasi umum di jakarta mengalami kerusakan bahkan kali ini bus transJ sampai terbakar serta halte pun juga ikut terbakar. Melihat kejadian seperti ini belum maksimalnya perawatan trasportasi umum yang di jakarta sangat mengkhawatirkan. Transportasi umum seperti bus transJ ini merupakan transportasi umum yang sangat penting dan dibutuhkan masyarakat maka dari itu dari pihak pemerintah seharusnya lebih memperhatikan kondisi transportasi umum agar masyarakat lebih merasa aman dan nyaman dalam menggunakannya. Untungnya dalam kasus ini tidak memakan korban. Masyarakat tidak berhentinya terus memberitahu keluhan mereka kepada pemerintah tentang trasnportasi umum serta fasilitasnya namun ternyata belum ada tindakan yang maksimal dan diharapakan dengan kejadian ini pemerintah akan meberikan perhatian dan tindakan yang total dalam penanggulangan masalah transportasi umum yang ada di jakarta maupun daerah lain.

CINTA

CINTA

Kukirim cinta lewat angin

Rupanya tersangkut di awan

Bersama hujan turun ke bumi

Butir cintaku jatuh di halamanmu

Tersiram cinta, bunga tumbuh subur

Bunga mekar menyebar bau harum

Ketika aroma menyusup ke kamarmu

Aku telah berdiri di depan pintu

Cinta memang ajaib

Berbisik amat lembut

Cinta,

Bisakah setia di setiap kita?

Puisi di atas merupakan sebuah puisi yang saya baca di buku “Secangkir Harapan”. Saya pun lupa siapa penulisnya namun puisi tersebut sangat memikat hati saya. Menurut saya arti atau makna dari puisi di atas adalah jodoh tidak akan lari kemana namun dibutuhkan usaha untuk menemukan jodoh tersebut. Di buku “Secangkir Harapan” ini merupakan buku sekumpulan sajak puisi yang begitu indah, menambah ilmu, dan memikat hati.

Toefl Grammar and Structure

The Structure and Written Expression section contains sentences that test your knowledge of important structural and grammatical elements of standard written English. These sentences include a variety of topics and give no particular advantage to individuals in any specific field of study.

These sentences will cover a wide range of topics, including history, biology, culture, and art. But you do not need background knowledge in the subject to answer the questions correctly. The sentences will provide enough context to make their meaning clear, but the actual subject of the sentence is not important. What matters is that you can recognize and correct errors in English grammar and style.

Tips and Trick for Toefl Grammar and Structure

 

1. Satu kalimat hanya terdiri dari satu Subyek dan satu Predikat

• Ciri-ciri kata benda :The, a, an, -ion, -ment, -ty, -ness, dan biasanya juga terletak diantara …of …
• Contoh : Of all the cereals, rice is the one —– food for more people than any of the other grain crops.
• It provides b.That providing c. Provides d. That provides (Answer)

2. Subyek & Verb Agreement

• Is —-> tunggal
• Are —>jamak
• Subjek Tunggal —> V+s/es
• Subjek Tunggal —> has
• Subjek Jamak —> have

3. Parallelism

• Rumus : kata, kata (and/but/or/so) kata – seragam
• Example : To generate income, magazine publishers must decide wheather to increasethe subscription price or —-
• To selladvertising b. If they should sell advertising c. Selling advertising d. Sold advertising

4. Satu kalimat pasti satu tenses
5. Kata sambung di depan kalimat, maka ditengah kalimat harus ada tanda baca koma (,)

• Altought, because, when, since
• Contoh :
• —-both men and women have often achieved their career ambitions by midlife, many people are afflicted by at last a temporary period of dissatisfaction and depression.
• Because (answer) b. So c. A d. Who

6. Bentuk IF

• If Present, …will…
• If Past, …would … (were) –> khusus
• If had+V3, … would have+V3 …
• Contoh : If it — more humid in the desert of the Soutwest, the hot temperature would be unbearable.
• Be b. Is c. Was d. Were (answer) sesuai rumus diatas

7. Kata sambung berpasangan (Paired Conjunction)

• Both …and…
• Not only … but also…
• Either … or…
• Neither … nor…
• The same … as…
• As … as…
• Contoh : North Carolina is well known not only for the Great Smoky Mountains National Park — for the Cherokee Indian settlements
• Also b. And c. But also (answer) sesuai rumus d. Because of

8. Kalimat Comparatives dan Superlative

• More/-er …than –>g boleh pakai the, kecuali kata : the sooner …, the better…
• Most/the -est …in/of …

9. Kata benda yang bisa dihitung dan tidak bisa dihitung (Countable Noun dan Uncountable Noun)

• Kata benda bisa dihitung : Many, few
• Kata benda tidak bisa dihitung : Much, little
• Ada kata benda khusus yang merupakan kata benda yang tidak bisa dihitung : money, data, information, time, homework, equipment
• Kata benda ada kata “s” dibelakangnya berarti pasti bisa dihitung, kecuali news (tidak bisa dihitung)
• Contoh : For the investor who —money , silver, or bonds are good options.
• Has so little b. Has very little (answer) c. Has so few d. Has very few

10. Kata kerja berpasangan

• Fail to
• Responsible for
• Afraid of
• Effect…on…
• Forbidden to…
• Interested in…
• Contoh : The differential attractions of the sun and the moon have a direct effect on the rising and the falling of the tides

11. Kata sambung

• Who –> Predikat (V, tobe bukan orang)
• Whom –> Subject (orang)
• That –> Kata kerja
• Contoh : John Philip Sousa, whommany people consider the greatest composer of marches, wrote his music during the era known as the Gay 90s

12. Bentuk Causative

• Prinsip menyuruh orang untuk melakukan sesuatu
• Orang (had/made/let/help) orang + V1
• Contoh : I help you do your homework

13. Negative expressions

• (Not/only/never/rarely) + Kalimat + (aux+s+v1)

14. Kata depan (Preposition)

• Tunggal It,its
• Jamak they, them
• Contoh : Aeronomy is the study of the earth’s upper atmosphere, whch includes it’s composition, temperature, density, and chemical reactions.

15. Kata ganti (Pronoun)

• (by/in/of/for) + Kata benda / V+ing
• Contoh : Althought it can be derived from oil, coal, and tar, kerosene is usually produced by refiningit from petroleum

SUMBER:

http://elibrary.bsu.az/kitablar/1095.pdf

http://fahmi52.blogdetik.com/tips-and-trick-menjawab-soal-structure-toefl

https://www.ets.org/toefl_itp/content/sample_questions/section2_structure_written_expression

Satu Hari Di Bulan Juni

Satu hari di bulan juni adalah judul salah satu lagu dari tulus namun bukan tentang tulus yang akan saya bahas di tulisan saya kali ini melainkan tentang kalimat judul lagunya tersebut. Bulan ini adalah bulan juni, bulan yang selalu saya nantikan setiap tahunnya. Pada tahun ini bulan ini jauh lebih berbeda dan semoga saja lebih bermakna,bulan juni tahun ini tepat bulan ramadhan dan insya allah pada tanggal 19 nanti umur saya tepat 20 tahun.

Wauuuwwww gak berasa sebentar lagi kepala dua. Ibu saya saja kaget anak bungsunya yang sangat manis ini akan berusia 20 tahun hehehe. Jujur perasaan campur aduk dan akhir-akhir ini lebih sering bertanya kepada diri sendiri sampe pada umur 19 tahun sekarang menjelang 20 tahun , apa yang telah saya capai?? Hmmm…..jawabannya BINGUNG/TIDAK ADA. Sedih bukan? Di umur segini belum ada yang berasa dicapai sesuai cita-cita malah kualitas diri semakin menurun . Padahal tanggal 19 tahun lalu tepat berumur 19 tahun, saya berdoa agar diumur yang sesuai dengan angka kesukaan saya, saya bakalan bisa mencapai sesuatu hal yang membanggakan dan bisa lebih banyak mendapatkan kebahagiaan dan sedikit airmata namun pada kenyataannya tidak sesuai dengan harapan.

Menulis ini saja airmata udah netes. Lebay??? Orang sih beda-beda yaa mungkin hati saya terlalu sensitif J. Disaat seperti ini malah jadi kesel sama diri sendiri, banyak keraguan yang muncul.

“Apa kiki bisa jadi lebih baik?”

“Apa kiki bisa jadi orang yang membanggakan?”

“Apa di umur 20 tahun nanti banyak kebahagiaan atau malah tetap seperti sebelumnya?”

Ada yang pernah bilang kebanyakan bertanya pada diri sendiri tanpa bertindak sama saja tidak akan ada perubahan. Tapi masalahnya kenapa setiap bertindak itu ada saja halangannya. HUUUUUAAAAAAAAAAA…….rasanya pengen ke puncak kebun teh teriak sekenceng-kencengnya. Saya gak mau hidup seperti air mengalir yang hanya mengikuti arus. Saya mau merealisasikan semua rencana yang telah saya rancang.

Namun ada 1 hal yang gak nyangka dan gak terbayang yang saya dapat di umur 19 ini yaitu kamu WS. Dia bukan orang yang sempurna dan tidak semua apa yang saya harapkan ada di dirinya namun intinya dia selalu mau saya bully Hahahaha *canda*. Dia orang yang selalu nurutin apapun keinginan saya, selalu melakukan sesuatu hal kecil yang bisa membuat saya tertawa dan semangat, dia juga orang yang selalu mengerti keadaan saya walaupun belum di semua keadaan hehehe tapi saya yakin dia pasti bisa dan harus bisa hahahah. Yaa dia kebahagiaan yang baru di hidup saya dan semoga selamanya akan terus menjadi kebahagiaan yang saya miliki.

AUDIT MANUFAKTUR PADA PERUSAHAAN QQ TART

Kepada

Yth, Pemilik QQ Tart

Di Makassar

Kami telah melakukan audit atas Operasi dan Produksi pada QQ Tart.  Audit kami tidak dimaksudkan untuk memberikan pendapat atas kewajaran laporan keuangan perusahaan dan oleh karenanya kami tidak memberikan pendapat atas laporan keuangan tersebut. Audit kami hanya mencakup bidang kegiatan Operasi dan Produksi yang terjadi dalam perusahaan. Audit tersebut dimaksudkan untuk menilai tepat jumlah, tepat mutu, tepat hasil produksi, dan biaya yang rendah. Audit atas Operasi dan Produksi yang dilakukan diharapkan dapat memberikan saran perbaikan atas kekurangan kegiatan operasi dan produksi perusahaan agar dimasa yang akan datang dapat dicapai perbaikan atas kekurangan tersebut dan perusahaan dapat beroperasi dengan lebih ekonomis, efisien dan efektif dalam mencapai tujuannya.

Hasil audit kami sajikan dalam bentuk laporan audit yang meliputi:

Bab I               : Informasi Latar Belakang

Bab II              : Kesimpulan Audit yang Didukung dengan Temuan Audit

Bab III                        : Rekomendasi

Bab IV                        : Ruang Lingkup Audit

Dalam melakukan audit kami telah memperoleh banyak bantuan,dukungan, dan kerjasama dari berbagai yang berhubungan dengan pelaksanaan audit ini. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih atas kerjasama yang telah terjalin dengan baik ini.

Bab I

INFORMASI LATAR BELAKANG

QQ Tart yang berlokasi di Makassar oleh para pendiri yang terdiri atas:

1. Ny. NR
2. Nn. FR
3. Tn. FR

QQ Tart bergerak dibidang produksi industri pangan. Tujuan produksi adalah untuk memenuhi kebutuhan pasar dan kebutuhan pesanan khusus.

Perusahaan menghasilkan beberapa macam kue. Bahan baku yang digunakan masih bahan baku lokal.

Perusahaan menggunakan mesin yang masih berteknologi standar dengan kapasitas produksi 50 pcs per hari dengan jam kerja 08.00 – 17.00 per hari (6 hari kerja). Produksi disusun berdasarkan batch-batch yang lebih mengutamakan optimalisasi pengolahan bahan yang tersedia.

Tujuan dilakukannya audit adalah :

1. Menilai apakah produk yang dihasilkan telah mencerminkan kebutuhan pelanggan (pasar).
2. Menilai apakah strategi serta rencana produksi dan operasi sudah secara cermat menghubungkan santara kebutuhan untuk memuaskan pelanggan dengan ketersediaan sumber daya serta fasilitas yang dimiliki perusahaan.
3. Menilai apakah strategi, rencana produksi dan operasi telah mempertimbangkan kelemahan-kelemahan internal, ancaman lingkungan eksternal serta peluang yang dimiliki perusahaan.
4. Menilai apakah proses transformasi telah berjalan secara efektif dan efisien.
5. Menilai apakah penempatan fasilias produksi dan operasi telah mendukung berjalannya proses secara ekonomis, efektif, dan efisien.
6. Menilai apakah pemeliharaan dan perbaikan fasilitas produksi dan operasi telah berjalan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dalam mendukung dihasilkannya produk yang sesuai dengan kualitas, kuantitas dan waktu yang telah ditetapkan.
7. Menilai apakah setiap bagian yang terlibat dalam proses produksi dan operasi telah melaksanakan aktivitasnya sesuai dengan ketentuan serta aturan yang telah ditetapkan perusahaan.

Bab II

KESIMPULAN AUDIT

Berdasarkan temuan (bukti) yang kami peroleh selama audit yang kami lakukan, kami dapat menyimpulkan sebagai berikut:

Kondisi:

1. Perencanaan kebutuhan bahan baku perusahaan sering tidak tepat sehingga penyetokan bahan baku kadang terlambat. Terlambatnya penyetokan bahan baku sehingga proses produksi kadang tidak mencapai target produksi.
2. Jadwal pemeliharaan mesin tidak selalu tepat dengan jadwal penggunaannya, sehingga pada saat beberapa komponen mesin dibutuhkan sering belum siap karena masih diperbaiki, yang berakibat terjadinya keterlambatan proses produksi dan tidak terealisaikannya rencana produksi dengan baik.
3. Jadwal produksi tidak disesuaikan dengan terjadinya pemesanan dari pelanggan yang sifatnya mendadak, sehingga belum termasuk dalam jadwal produksi yang telah ditetapkan.

Kriteria:

1. Jadwal produksi disusun berdasarkan rencana penjualan.
2. Jadwal produksi harus mampu meminimumkan :

• Biaya persediaan, dimana persediaan maksimum 5% dari produksi setiap bulan untuk setiap jenis barang.
• Biaya penyetelan (setup) mesin,
• Upah lembur.
• Pengangguran sumber daya.

3. Jadwal produksi harus terintegrasi dengan :

• Jadwal penerimaan bahan baku; bahan baku sudah tersedia dan siap dilokasi sebelum proses produksi dimulai.
• Pemeliharaan fasilitas produksi; mesin selalu dalam keadaan siap untuk dioperasikan.
• Konfirmasi pesanan; Kue yang dipesan di konfirmasi sehari sebelum pengerjaan.

4. Jadwal produksi harus mampu mengoptimalkan tingkat penggunaan kapasitas produksi.

5. Jadwal produksi harus selaras dengan jadwal pada fungsi-fungsi yang lain.

6. Perusahaan harus memiliki pedoman tertulis tentang perubahan jadwal produksi yang diakibatkan oleh adanya

tambahan (perubahan) pesanan pelanggan, agar tidak mengganggu rencana produksi yang telah terjadwal

Penyebab:

1. Beberapa kali terjadi keterlambatan pemenuhan pesanan.
2. Saat beberapa komponen mesin dibutuhkan dalam proses produksi sering belum siap karena masih diperbaiki
3. Perusahaan tidak (belum) memiliki pedoman tertulis sebagai dasar untuk melakukan perubahan jadwal produksi jika terjadi tambahan (perubahan) permintaan dari pelanggan.
4. Tidak ada mekanisme penyesuaian (cross check) program antara bagian produksi, pembelian bahan baku dan pemeliharaan fasilitas produksi untuk mencegah terjadinya keterlambatan produksi.

Akibat:

1. Laba setiap bulannya berfluktuasi, kadang langsung meningkat pesat dan juga bisa langsung menurun drastis.
2. Proses produksi terhambat.
3. Terjadi pembatalan pesanan.
4. Proses produksi tidak memenuhi target produksi sesuai dengan jadwal produksi yang telah ditetapkan.

Bab III

REKOMENDASI

Hasil audit yang dilakukan menemukan beberapa kelemahan yang harus menjadi perhatian manajemen dimasa yang akan datang. Kelemahan ini dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu:

1. Kelemahan yang terjadi pada perubahan penjadwalan produksi yang tidak memiliki pedoman tertulis sebagai dasar untuk melakukan perubahan jadwal jika ada tambahan (perubahan) pesanan dari pelanggan.
2. Kelemahan yang terjadi pada bagian produksi, pembelian bahan baku, dan pemeliharaan fasilitas yang tidak melakukan mekanisme penyesuaian program.
3. Kelemahan yang terjadi pada jadwal pemeliharaan mesin yang tidak selalu tepat dengan jadwal penggunaannya

Atas keseluruhan kelemahan yang terjadi, maka diberikan rekomendasi sebagai koreksi atau langkah perbaikan yang bisa diambil manajemen untuk memperbaiki kelemahan tersebut.

Rekomendasi:

1. Perusahaan harus memiliki pedoman tertulis tentang perubahan jadwal produksi yang diakibatkan oleh adanya tambahan (perubahan) pesanan pelanggan, agar tidak mengganggu rencana produksi dan pengiriman yang telah terjadwal.
2. Perusahaan harus membuat jadwal produksi yang disusun berdasarkan rencana penjualan, yang secara ketat menghubungkan rencana pengiriman pesanan produk dengan jadwal produksi setiap jenis produk.
3. Perusahaan harus membuat mekanisme penyesuaian (cross check)program antara bagian produksi, pembelian bahan baku dan pemeliharaan fasilitas produksi untuk mencegah terjadinya keterlambatan produksi.
4. Perusahaan harus membuat jadwal pemeliharaan mesin yang tepat dengan jadwal penggunaannya

Keputusan untuk melakukan perbaikan atas kelemahan ini sepenuhnya ada pada manajemen, tetapi jika kelemahan ini tidak segera diperbaiki kami mengkhawatirkan terjadi akibat yang lebih buruk pada kegiatan produksi

Bab IV

Ruang Lingkup Audit

Sesuai dengan penugasan yang kami terima, audit yang kami lakukan hanya meliputi masalah kegiatan produksi dan operasi. Audit kami mencakup penilaian atas kecukupan sistem pengendalian manajemen proses produksi, personalia yang bertugas dalam proses produksi, dan aktivitas proses produksi yang dilaksanakan.

Improving Your Listening Skills

Listening plays a huge part in learning any language. The first thing you did as a child was listen – you couldn’t talk, or write or speak, so you listened. Unfortunately as we grow up a lot of us lose the skill of listening, but like most things, it is something you can improve on.

The first thing to do is learn to listen actively. Learning a language is a lot like learning to play a musical instrument. You can listen to music for enjoyment, but if you want to study the music you have to listen more critically. It’s the same with languages; you need to make a conscious effort to hear not only the words that someone is saying but, more importantly, pay attention, and try to understand the complete message behind the words.

A. Advice for Listening

Performance Level: Low

Score Range: 0–14

1. Practice listening to something in English every day and gradually increase the amount of time that you listen.
   • Listen to different kinds of materials.
     • Listen actively. Try to answer the “wh” questions.
       • who
       • what
       • when
       • where
       • why
       • how
     • Listen passively to get the general idea of what’s being said.
   • Keep a listening log (a list of everything you listen to each day/week).
     • Write a one-sentence summary to remember the main idea of what you heard.
     • Write down new expressions, idioms, and vocabulary that you hear.
   • Use dictations and other exercises to help your listening ability.
     • Ask an English speaker to dictate an article to you. Good sources of material are newspapers, magazines, and textbooks.
       • First, write down exactly what you hear
       • Then only take notes on the important points that you hear
     • Do information gap exercises, using unfamiliar content and complex structures.

2. Use the resources in your community to practice listening to English.
   • Visit places in your community where you can practice listening to English.
     • If possible, enroll in an English class.
     • Go to a museum and take an audio tour in English.
     • Follow a guided tour in English in your city.
     • Call or visit a hotel where tourists stay and get information in English about room rates, hotel availability, or hotel facilities.
     • Call and listen to information recorded in English, such as a movie schedule, a weather report, or information about an airplane flight.
   • Watch or listen to programs recorded in English.
     • Watch television programs.
       • CNN, the Discovery Channel or National Geographic
       • Watch movies, soap operas or situation comedies on television
       • Do this with a friend and talk about the program together
     • Rent videos (turn off the captions!) or go to a movie in English.
     • Listen to a book on tape in English.
     • Listen to music in English and then check your accuracy by finding the lyrics on the Internet (e.g., http://www.lyrics.com).
     • Listen to English language recordings that come with a transcript. Listen to each recording at least three times.
       • The first time, take notes about the main ideas you hear.
       • The second time, read the transcript and listen for the ideas you wrote down.
       • The third time, write down any words and phrases that you didn’t understand and look them up.
     • Go to Internet sites to practice listening.
       • National Public Radio (www.npr.org)
       • CBS News (www.cbsnews.com)
       • Randall’s Cyber Listening Lab (www.esl-lab.com)
       • BBC World Service.com Learning English (www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish)
     • Practice speaking English with others.
       • Exchange language lessons with an English speaker who wants to learn your language.

3. Begin to prepare for academic situations.
   • Visit academic classes in English.
   • Record lectures or presentations and replay them several times.
     • Listen to short sections several times until you understand the main points and the flow of ideas.
     • Stop the recording in the middle and predict what will come next.
   • Become familiar with the organization or structureof academic lectures.
     • Pay attention to the difference between main ideas and details presented.
       • Listen for the general (main) ideas
       • Pay attention to details
         • facts
         • examples
         • opinions
       • Pay attention to the structure.
         • lecture or presentation — introduction, body and conclusion
         • narrative story — beginning, middle and end
       • Learn to recognize different styles of organization.
         • theory and evidence
         • cause and effect
         • steps of a process
         • comparison of two things
       • Think carefully about the purpose of the lecture.
         • Try to answer the question, “What is the professor trying to accomplish in this lecture?”
         • Write down only the information that you hear. Be careful not to interpret information based on your personal understanding or knowledge of the topic.
       • Take notes while you listen to a talk or lecture. This will help you identify the main ideas of the talk.
         • Practice doing simple dictations to work on your ability to listen and write at the same time.
         • Work with a partner. Listen to a talk and take notes individually.
           • Compare your notes with your partner’s and check for differences (and similarities)
           • Use your notes to tell your partner what you heard
         • Use your notes to write an outline or summary.
         • Gradually increase the length of the talks (and your summaries).

4. Listen for signals that will help you understand the organization of a talk, connections between ideas and the importance of ideas.
   • Listen for expressions and vocabulary that tell you the type of information being given.
     • Think carefully about the type of information that these phrases show.
       • opinion (I think, It appears that, It is thought that)
       • theory (In theory)
       • inference (therefore, then)
       • negatives (not, words that begin with “un,” “non,” “dis” “a”)
       • fillers (non-essential information) (uh, er, um)
     • Identify digressions (discussion of a different topic from the main topic) or jokes that are not important to the main lecture. [It’s okay not to understand these!]
   • Listen for signal words or phrases that connect ideas in order to recognize the relationship between ideas.
     • Think carefully about the connection between ideas that these words show.
       • reasons (because, since)
       • results (as a result, so, therefore, thus, consequently)
       • examples (for example, such as)
       • comparisons (in contrast, than)
       • an opposing idea (on the other hand, however)
       • another idea (furthermore, moreover, besides)
       • a similar idea (similarly, likewise)
       • restatements of information (in other words, that is)
       • conclusions (in conclusion, in summary)
     • Pay attention to the connections between examples.
       • When you hear two details, identify the relationship between them
       • Write a sentence connecting the examples using the appropriate connecting word
     • Pay attention to intonation and other ways that speakers indicate that information is important.
       • Important key words are often
         • repeated
         • paraphrased (repeated information but using different words)
         • said louder and clearer
         • stressed
       • Pay attention to body language and intonation patterns used to express different emotions.
         • Emotions are often expressed through changes in intonation or stress
         • Facial expressions or word choices can indicate excitement, anger, happiness or frustration
       • Listen for pauses between important points.
       • During a lecture, pay attention to words that are written on the board.
         • Listen for numbers that you might hear in prices, times or addresses.
         • Listen for verbs and other expressions that show if an event is happening in the past, present or future.

B. Advice for Listening

Performance Level: Intermediate

Score Range: 15–21

1. Practice listening to something in English every day and gradually increase the amount of time that you listen.
   • Listen to different kinds of materials.
     • Listen actively. Try to answer the “wh” questions.
       • who
       • what
       • when
       • where
       • why
       • how
     • Listen passively to get the general idea of what’s being said.
   • Keep a listening log (a list of everything you listen to each day/week).
     • Write a one-sentence summary to remember the main idea of what you heard.
     • Write down new expressions, idioms, and vocabulary that you hear.
   • Use dictations and other exercises to help your listening ability.
     • Ask an English speaker to dictate an article to you. Good sources of material are newspapers, magazines, and textbooks.
       • First, write down exactly what you hear
       • Then only take notes on the important points that you hear
     • Do information gap exercises, using unfamiliar content and complex structures.

2. Use the resources in your community to practice listening to English.
   • Visit places in your community where you can practice listening to English.
     • If possible, enroll in an English class.
     • Go to a museum and take an audio tour in English.
     • Follow a guided tour in English in your city.
     • Call or visit a hotel where tourists stay and get information in English about room rates, hotel availability, or hotel facilities.
     • Call and listen to information recorded in English, such as a movie schedule, a weather report, or information about an airplane flight.
   • Watch or listen to programs recorded in English.
     • Watch television programs.
       • CNN, the Discovery Channel or National Geographic
       • Watch movies, soap operas or situation comedies on television
       • Do this with a friend and talk about the program together
     • Rent videos (turn off the captions!) or go to a movie in English.
     • Listen to a book on tape in English.
     • Listen to music in English and then check your accuracy by finding the lyrics on the Internet (e.g., http://www.lyrics.com).
     • Listen to English language recordings that come with a transcript. Listen to each recording at least three times.
       • The first time, take notes about the main ideas you hear
       • The second time, read the transcript and listen for the ideas you wrote down
       • The third time, write down any words and phrases that you didn’t understand and look them up
     • Go to Internet sites to practice listening.
       • National Public Radio (www.npr.org)
       • CBS News (www.cbsnews.com)
       • Randall’s Cyber Listening Lab (www.esl-lab.com)
       • BBC World Service.com Learning English (www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish)
     • Practice speaking English with others.
       • Exchange language lessons with an English speaker who wants to learn your language.

3. Begin to prepare for academic situations.
   • Visit academic classes in English.
   • Record lectures or presentations and replay them several times.
     • Listen to short sections several times until you understand the main points and the flow of ideas.
     • Stop the recording in the middle and predict what will come next.
   • Become familiar with the organization or structureof academic lectures.
     • Pay attention to the difference between main ideas and details presented.
       • Listen for the general (main) ideas
       • Pay attention to details
         • facts
         • examples
         • opinions
       • Pay attention to the structure.
         • lecture or presentation — introduction, body, and conclusion
         • narrative story — beginning, middle, and end
       • Learn to recognize different styles of organization.
         • theory and evidence
         • cause and effect
         • steps of a process
         • comparison of two things
       • Think carefully about the purpose of the lecture.
         • Try to answer the question, “What is the professor trying to accomplish in this lecture?”
         • Write down only the information that you hear. Be careful not to interpret information based on your personal understanding or knowledge of the topic.
       • Take notes while you listen to a talk or lecture. This will help you identify the main ideas of the talk.
         • Practice doing simple dictations to work on your ability to listen and write at the same time.
         • Work with a partner. Listen to a talk and take notes individually.
           • Compare your notes with your partner’s and check for differences (and similarities)
           • Use your notes to tell your partner what you heard
         • Use your notes to write an outline or summary.
         • Gradually increase the length of the talks (and your summaries).

4. Listen for signals that will help you understand the organization of a talk, connections between ideas, and the importance of ideas.
   • Listen for expressions and vocabulary that tell you the type of information being given.
     • Think carefully about the type of information that these phrases show.
       • opinion (I think, It appears that, It is thought that)
       • theory (In theory)
       • inference (therefore, then)
       • negatives (not, words that begin with “un,” “non,” “dis,” “a”)
       • fillers (non-essential information) (uh, er, um)
     • Identify digressions (discussion of a different topic from the main topic) or jokes that are not important to the main lecture. [It’s okay not to understand these!]
   • Listen for signal words or phrases that connect ideas in order to recognize the relationship between ideas.
     • Think carefully about the connection between ideas that these words show.
       • reasons (because, since)
       • results (as a result, so, therefore, thus, consequently)
       • examples (for example, such as)
       • comparisons (in contrast, than)
       • an opposing idea (on the other hand, however)
       • another idea (furthermore, moreover, besides)
       • a similar idea (similarly, likewise)
       • restatements of information (in other words, that is)
       • conclusions (in conclusion, in summary)
     • Pay attention to the connections between examples.
       • When you hear two details, identify the relationship between them
       • Write a sentence connecting the examples using the appropriate connecting word
     • Pay attention to intonation and other ways that speakers indicate that information is important
       • Important key words are often
         • repeated
         • paraphrased (repeated information but using different words)
         • said louder and clearer
         • stressed
       • Pay attention to body language and intonation patterns used to express different emotions.
         • Emotions are often expressed through changes in intonation or stress
         • Facial expressions or word choices can indicate excitement, anger, happiness, or frustration
       • Listen for pauses between important points.
       • During a lecture, pay attention to words that are written on the board.
         • Listen for numbers that you might hear in prices, times, or addresses
         • Listen for verbs and other expressions that show if an event is happening in the past, present, or future

C. Advice for Listening

Performance Level: High

Score Range: 22–30

1. Use the resources in your community to practice listening to English.
   • Visit places in your community where you can hear English spoken.
     • Go to an English school, an embassy or an English-speaking Chamber of Commerce.
     • Go to a museum and take an audio tour in English.
     • Follow a guided tour in English of your city.
     • Call or visit a hotel where tourists stay and get information in English about room rates, hotel availability or hotel facilities.
     • Call and listen to information recorded in English, such as a movie schedule, a weather report or information about an airplane flight.
   • Watch or listen to programs recorded in English.
     • Watch television programs.
       • CNN, the Discovery Channel or National Geographic
       • Watch movies, soap operas or situation comedies
     • Rent videos or go to a movie in English.
     • Listen to a book on tape in English.
     • Listen to music in English and then check your accuracy by finding the lyrics on the Internet (e.g., http://www.lyrics.com).
   • Go to Internet sites to practice listening.
     • National Public Radio (www.npr.org)
     • CBS News (www.cbsnews.com)
     • Randall’s Cyber Listening Lab (www.esl-lab.com)
     • BBC World Service.com Learning English (www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish)
   • Get CDs with full-length lectures. Full-length lectures/presentations are available from UC Berkeley.
   • Practice speaking English with others.
     • Look for a conversation partner and exchange language lessons with an English speaker who wants to learn your language.

2. Begin to prepare for academic situations.
   • Visit academic classes, cultural centers, or museums where people are invited to talk in English about their work.
     • Before you listen to a lecture in English, read assigned chapters or background information on academic topics.
     • Visit lectures on a wide variety of topics.
   • Record lectures or presentations and replay them several times.
     • Listen to different types of talks on various topics, including subjects in which you have limited or little background.
     • Listen to short sections several times until you understand the main points and the flow of ideas.
     • Stop the recording in the middle and predict what will come next.
     • Practice listening to longer lectures.
   • Become familiar with the organization or structureof lectures.
     • Pay attention to the structure.
       • lecture or presentation — introduction, body, and conclusion
       • narrative story — beginning, middle, and end
     • Learn to recognize different styles of organization.
       • theory and evidence
       • cause and effect
       • steps of a process
       • comparison of two things
     • Think carefully about the purposeof a lecture.
       • Try to answer the question, “What is the professor trying to accomplish in this lecture?”
       • Write down only the information that you hear. Be careful not to interpret information based on your personal understanding or knowledge of the topic.
         • Answer questions based on what was actually discussed in the talk
       • Develop a note-taking strategy to help you organize information into a hierarchy of main points and supporting details.
         • Make sure your notes follow the organization of the lecture.
         • Listen for related ideas and relationships within a lecture and make sure you summarize similar information together.
         • Use your notes to write a summary.

3. Listen for signals that will help you understand the organization of a talk, connections between ideas, and the importance of ideas.
   • Listen for expressions and vocabulary that tell you the type of information being given.
     • Think carefully about the type of information that these phrases show.
       • opinion (I think, It appears that, It is thought that)
       • theory (In theory)
       • inference (therefore, then)
       • negatives (not, words that begin with “un,” “non,” “dis,” “a”)
       • fillers (non-essential information) (uh, er, um)
     • Identify digressions (discussion of a different topic from the main topic) or jokes that are not important to the main lecture [It’s okay not to understand these!]
   • Listen for signal words and phrases that connect ideas in order to recognize the relationship between ideas.
     • Think carefully about the connection between ideas that these words show.
       • reasons (because, since)
       • results (as a result, so, therefore, thus, consequently)
       • examples (for example, such as)
       • comparisons (in contrast, than)
       • an opposing idea (on the other hand, however)
       • another idea (furthermore, moreover, besides)
       • a similar idea (similarly, likewise)
       • restatements of information (in other words, that is)
       • conclusions (in conclusion, in summary)
     • Pay attention to intonation and other ways that speakers indicate that information is important.
       • Listen for emotionsexpressed through changes in intonation or stress.
         • Facial expressions or word choices can indicate excitement, anger, happiness, frustration, etc.
       • Listen how native speakers divide long sentences into “thought groups” to make them easier to understand. (A thought group is a spoken phrase or short sentence. Thought groups are separated by short pauses.)
         • Listen to sets of thought groups to make sure you get the whole idea of the talk
       • Listen for important key words and phrases which are often …
         • repeated
         • paraphrased (repeated information but using different words)
         • said louder and clearer
         • stressed
       • Listen for pauses between important points.
         • In a lecture, pay attention to words that are written on the board.

SUMBER :

https://www.ets.org/toefl/ibt/scores/improve/advice_listening_low

https://www.ets.org/toefl/ibt/scores/improve/

https://www.ets.org/toefl/ibt/scores/improve/advice_listening_high

http://www.learnenglish.de/improveenglish/improvelisteningpage.html